Dzień dobry. Dziękuję za skierowane do nas pytanie. Zapraszamy do obejrzenia drugiej części naszej ekonferencji ,tam zaproponujemy zmianę sposobu rozmowy z rodzicem i z pewnością znajdzie Pani inspirację . Na ten moment zwracam uwagę ,na fakt, że rodzic unika rozmowy i kontaktu, ponieważ pisze Pani, ze tylko wpycha dziecko do Sali i ewakuacja. Proszę pomyśleć, że mama najprawdopodobniej czegoś się obawia, rozmowy z nauczycielem są dla niej przykre, ponieważ musiałaby się przyznać, że z dzieckiem jest coś nie tak, a żaden rodzic tego nie chce Ta Pani dokładnie spodziewa się tego co do tej pory, czyli wyliczania „nienormalnych „ zachowań dziecka i w naturalny sposób broni się przed tym. Jeżeli chce Pani uzyskać inny efekt to może Pani zrobić coś odwrotnego niż do tej pory. Rodzic spodziewa się wyliczania kłopotów i przekonywania go do udania się do poradni. Proponuję na początek rozmowy nazwać PANI INTENCJE . Np. moją intencją jest porozmawiać z Panią o tym, ze nie rozumiem zachowań syna i obawiam się, że nie będę mogła z nim pracować tak, jak on tego potrzebuje. Jestem zdezorientowana, kiedy syn podchodzi do innych rodziców i zabiera im kluczyki, nie wiem, co wtedy zrobić, jak sobie z tym poradzić. Zależy mi, żeby każde dziecko w mojej grupie miało komfort, pani syn też, ale nie wiem co by pomogło. Prosiłam Panią o rozważenie zrobienia diagnozy, to by pomogło. Bez tego będę dalej działała, ale w pewnym sensie po omacku. Mi też zależy na tym, żeby być dobrym wychowawcą ,a przypadku syna to nie jest tak do końca. NIE BĘDĘ PANI PRZEKONYWAĆ LUB NAMAWIAĆ, PROSZĘ SIĘ TEGO NIE OBAWIAĆ, BO DECYZJA LEŻY PO PANI STRONIE . Proszę zobaczyć, że w tej propozycji wypowiedzi nauczyciel mówi TYLKO O SOBIE o swoich trudnościach, nie wchodzi na teren emocjonalny rodzica i wyraźnie wskazuje, że nie zamierza go do niczego nakłaniać. Pozostawia rodzicowi wybór i daje poczucie bezpieczeństwa do dalszej rozmowy.
Beata Kotlińska

Zapraszam do oglądania drugiego odcinka, tam padną propozycje. Proszę zwrócić uwagę, że to nauczycielowi może się wydawać, że rodzic bagatelizuje, tymczasem intencją rodzica może być bardziej ochrona siebie przed utratą dobrego obrazu siebie jako rodzica. Jeżeli uda się Pani przekazać rodzicowi informację o swoich intencjach , to może się okazać, że takie bezpieczeństwo psychologiczne pozwoli na kontynuowanie rozmowy. W innym przypadku rodzic będzie „uciekał”przed nią , co nauczyciel odczytuje jako bagatelizowanie.
Beata Kotlińska

Zapraszamy do oglądania następnego odcinka, tam padną ważne rady w tym temacie. Mówienie, że kompetencje diagnostyczne Pani jako nauczyciela kończą się w pewnym momencie i wskazywanie, że to Pani potrzebuje takiej pomocy jest bardzo wskazane, ma Pani dobra intuicję w tym względzie.
Beata Kotlińska

Proponujemy nie mieszać podczas jednej rozmowy chwalenia dziecka i potem wskazywania na potrzebę diagnozy. Rodzic może to odebrać jako próbę manipulacji . Proszę nie sugerować, tylko powiedzieć wprost o PANI potrzebie diagnozy, bo bez niej będzie Pani trudno dalej skutecznie pracować z dzieckiem. Proszę nie mówić o dziecku i rodzicu ,a raczej o faktach. Czyli nie Krzysiu sprawia kłopoty, tylko, kiedy Krzysiu robi to lub tamto, JA mam kłopot z zaradzeniem tej sytuacji. Zapraszam do oglądania drugiego odcinka.
Beata Kotlińska